“ OSSERVO L’ACQUA….. E LE SUE TRASFORMAZIONI “

FASI OPERATIVE

Bambini anni 3

• GIOCHI SENSO-PERCETTIVI PER RILEVARE LE CARATTERISTICHE DEL
  GHIACCIO
  
• DISCRIMINAZIONE DELLE QUALITA’ CALDO/FREDDO
  
• ASSOCIAZIONE DELLE QUALITA’ ESPLORATE AD ALTRI OGGETTI
  ESPERENZIALI
  
• LETTURA E COLORITURA DI IMMAGINI
  
• DISCUSSIONE E SCELTA DI UN NOME PER IL PERSONAGGIO
  DELL’ESPERIENZA
  
• SPERIMENTAZIONE DIRETTA DEL PASSAGGIO DI STATO “DA
  GHIACCIOLINO A GOCCIOLINA”
  
• GIOCHI DI CONOSCENZA CON IL NUOVO PERSONAGGIO
  
• GIOCHI ESPLORATIVI CON L’ACQUA
  
• SCOPERTA DEL VAPORE
  
• RILEVAZIONE DI SEMPLICI RELAZIONI CAUSA-EFFETTO
  
• RIELABORAZIONE VERBALE E GRAFICA DELL’ESPERIENZA
  
• GIOCHI MOTORI PER SPERIMENTARE CON IL CORPO SITUAZIONI DI
  TENSIONE E RILASSAMENTO IN RAPPORTO ALLE CARATTERISTICHE
  DI CONSISTENZA DEL GHIACCIO E DELL’ACQUA
  
• ASCOLTO E DRAMMATIZZAZIONE DEL RACCONTO “GOCCIOLINA
  CURIOSELLA”
  
• COLORITURA DELLA STORIA IN SEQUENZA
  
• COSTRUZIONE DEL “GIROTONDO DI GOCCIOLINA”
  
• RIORGANIZZAZIONE E DESCRIZIONE DELLE SEQUENZE E DELLE
  SITUAZIONI ATTRAVERSO LA LETTURA DI IMMAGINI
  
• MEMORIZZAZIONE ED ESECUZIONE DI CANTI E FILASTROCCHE
  
• REALIZZAZIONE, CON UTILIZZO DI TECNICHE PITTORICHE MISTE,
  DELLO SFONDO PER IL PANNELLO “ IL VIAGGIO DI GOCCIOLINA “

Bambini anni 4/5

• ESPLORAZIONE SENSO-PERCETTIVA DEL GHIACCIO PER RILEVARE
  CARATTERISTICHE SPECIFICHE ( CONSISTENZA, SPESSORE, COLORE,
  FORMA, TEMPERATURA…)
  
• FORMULAZIONE DI IPOTESI SULLA FORMAZIONE DEL GHIACCIO
  
• VERIFICA DI RISULTATI ATTRAVERSO LA SPERIMENTAZIONE DEI
  PASSAGGI DI STATO DELL’ACQUA: DA LIQUIDO A SOLIDO – DA
  SOLIDO A LIQUIDO
  
• ESPLORAZIONE DEL FENOMENO DI EVAPORAZIONE
  
• FORMULAZIONE DI IPOTESI ED INDIVIDUAZIONE DI RELAZIONI DI
  CAUSA-EFFETTO
  
• RIEVOCAZIONE E VERBALIZZAZIONE DEI VISSUTI ESPERENZIALI
  
• USO DI UN LINGUAGGIO SPECIFICO PER DESCRIVERE ELEMENTI E
  FENOMENI
  
• RIELABORAZIONE GRAFICA DELLE ESPERIENZE
  
• INVENZIONE DELLA “FILASTROCCA DELL’ACQUA CALDA”
  
• SCELTA DI UN RITMO E DI UNA MELODIA REP DA ACCOMPAGNARE IL
  TESTO
  
• ESECUZIONE DEL CANTO E DI MOVIMENTI COREOGRAFICI
  
• RICERCA DI RIME, ASSONANZE E SUONI ONOMATOPEICI
  
• COSTRUZIONE DI SEMPLICI DIAGRAMMI CON LE CARTE DEI
  PASSAGGI DI STATO DELL’ACQUA
  
• GIOCHI MOTORI PER SPERIMENTARE CON IL CORPO LE
  CARATTERISTICHE DELL’ACQUA E DELLE SUE TRASFORMAZIONI
  
• RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DELLO SCHEMA CORPOREO IN DIVERSE
  POSIZIONI NELLO SPAZIO
  
• VERBALIZZAZIONE DEI VISSUTI CORPOREI: RIGIDITA’ – LEGGEREZZA
  
• MEMORIZZAZIONE ED ESECUZIONE DEL CANTO “LA GOCCIA
  D’ACQUA” E DELLA FILASTROCCA “IL GIROTONDO DELL’ACQUA”
  
• ASCOLTO E RIELABORAZIONE GRAFICO-PITTORICA DEL RACCONTO
  “GOCCIOLINA CURIOSELLA”
  
• COSTRUZIONE DELLA RUOTA-OROLOGIO CON LA STORIA IN
  SEQUENZA
  
• LETTURA DI IMMAGINI PER INTUIRE E VERBALIZZARE LA
  DIMENSIONE CICLICA DELL’ACQUA
  
• REALIZZAZIONE DEI PERSONAGGI DEL RACCONTO CON L’UTILIZZO
  DI TECNICHE PITTORICHE MISTE E RELATIVO ALLESTIMENTO DEL
  PANNELLO “IL VIAGGIO DI GOCCIOLINA”

OPERAZIONI MENTALI

SCOPRIRE – OSSERVARE – ANALIZZARE – DISCUTERE – IPOTIZZARE -PROBLEMATIZZARE – RIFERIRE – RAPPRESENTARE – INVENTARE – MEMORIZZARE – ESEGUIRE

MEDIATORI

IL CORPO – LE IMMAGINI – I RACCONTI – I CANTI – LE FILASTROCCHE – I GIROTONDI – L’USCITA DIDATTICA ALLE VASCHE DI S.CASCIANO TERME

TEMPI

GENNAIO / FEBBRAIO

VERIFICA

CONVERSAZIONI
DISCUSSIONE SUGLI ELABORATI
SCHEDE PREORDINATE
OSSERVAZIONE IN ITINERE PER INDICATORI COMPORTAMENTALI

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